音读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国(guó)传入(rù)日(rì)本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇多是(shì)表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，m是什么意思性取向不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一(yī)个汉m是什么意思性取向字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分利(lì)用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训(xùn)”。

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